Zajęcia w grupie Skrzatów

 

                

                

                  

 

 

 Dzień Nauczyciela

 

 

Praca plastyczna grupy Skrzaty

 

 

 

 

 

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne Grupy II ,,Skrzaty"

na miesiąc październik

 

Okres sensytywny: Lateralizacja

Tematy tygodnia:

I Idzie jesień przez świat

II Jesienna przyroda

III Koszyk Pani jesieni

IV Skarby jesieni 

 

 

Czterolatek

• - zapoznanie z cechami jesiennego krajobrazu i z darami jesieni;
• - doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 1–3;
• - prowadzenie obserwacji, wyciąganie wniosków z doświadczeń;
• - przestrzeganie zawartych umów dotyczących bezpiecznego poruszania się podczas jesiennego spaceru;
• - kształtowanie poczucia rytmu;
• - doskonalenie sprawności fizycznej;
• - wdrażanie do zgodnego współdziałania podczas ćwiczeń i zabaw;
• - rozwijanie wyobraźni i zdolności manualnych;
• - motywowanie do samodzielnego wykonania pracy;
• - rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem;
• - rozwijanie umiejętności komunikacyjnych;
• - wyrabianie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej;
• - rozwijanie kompetencji matematycznych w zakresie klasyfikowania i przeliczania przedmiotów;
• - poznawanie wybranych piosenek z repertuaru dziecięcego;
• - rozwijanie ekspresji, wrażliwości i pamięci muzycznej;
• - rozwijanie umiejętności logicznego myślenia;
• - wzbogacanie doświadczeń sensorycznych;
• - poszerzanie doświadczeń plastycznych;
• - rozwijanie motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk;
• - doskonalenie umiejętności wypowiadania się na zadany temat;
• zachęcanie do bycia uprzejmym we wzajemnych relacjach;
• rozwijanie kompetencji językowych w zakresie posługiwania się językiem angielskim;
• wdrażanie do dbania o porządek w najbliższym otoczeniu;
• wyrabianie pamięci i słuchu muzycznego;
• zachęcanie do zdrowego odżywiania się i częstszego spożywania owoców i warzyw;
• rozwijanie poczucia jedności;
• budowanie atmosfery życzliwości i otwartości;
• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego;
• kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacji stresowej.

 

Pięciolatek

• - kształtowanie pojęć związanych ze zjawiskami przyrodniczymi, dokonywanie obserwacji przyrodniczych;
• - poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie,
• - nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych,
• - rozwijanie sprawności motorycznej;
• - kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
• - posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała,
• - rozwijanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2 w znaczeniu kardynalnym i porządkowym;
• - kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabaw ruchowych, tańca itp.;
• - rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
• - rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
• - rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie kształtów figur geometrycznych, liter i wyrazów (czytanie globalne);
• - rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych, odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu, różnicowanie głosek, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
• - zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
• - rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek, tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
• - rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
• - kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
• - kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.