Drodzy Rodzice
Poniżej zamieszczamy zadania dla dzieci, które realizują w tym roku obowiązkowe przygotowanie przedszkolne (6-latki).
Są to propozycje zadań do wykonania, przygotowane w oparciu o zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze na miesiąc marzec.
Nie są to zadania obowiązkowe. Nie trzeba zrobić wszystkiego. W przypadku trudności z wydrukiem zamieszczonych kart pracy dziecko może wodzić palcem po ekranie lub prosimy o wybór innych przygotowanych przez nas propozycji zadań.
Na stronie Magnolii można również odnaleźć zadania dla 5-latków.
Życzymy miłej nauki i zabawy podczas ich realizacji.
Drogi Rodzicu nie zapominaj, że podstawową formą aktywności dziecka w wieku przedszkolnym jest zabawa.
23.03.2020r.
Klaudia Sobecka-Szcześniak
Dyrektor Przedszkola 51 w Poznaniu
Propozycje zadań do wykonania z dziećmi w domu:
1) Założenie z dzieckiem hodowli cebuli w domu:
Dziecko:
- obserwuje hodowlę
- dba o hodowlę
- rozmowa z dzieckiem nt. warunków potrzebnych do wzrostu rośliny ( światło, woda/ ziemia)
2) Przygotowanie zdrowego syropu z cebuli ( rozmowa z dzieckiem nt. właściwości zdrowotnych cebuli).
3) Zachęcenie dziecka do jedzenia cebuli np. przez wspólne wykonanie kanapek, sałatki, itd., do której dodamy cebulę. Szukanie innych potraw, do których dodajemy cebulę.
4) Przeliczanie obiektów np. nasion ( liczebniki główne: jeden, dwa, trzy, idt. i porządkowe: pierwszy, drugi, trzeci, idt. ) lub/oraz policz cebulki i wskaż odpowiednią cyfrę: 4, 5, 6, 7, 8 ( zadanie dostępne w PDF ).
5) Szkicowanie cebuli ( potrzebne materiały: cebula, kartka, ołówek- dziecko szkicuje cebulę tak jak potrafi )
6) Codzienne omawianie z dzieckiem kalendarza pogody ( dzień, miesiąc, pora roku, aktualna pogoda, można również sprawdzać temperaturę powietrza, oglądać z dzieckiem prognozę pogody w telewizji), zwrócenie uwagi na zmianę pór roku 20 marca ;-)
7) Porządki w szafie, przygotowanie wiosennych ubrań – rozmowa z dzieckiem nt. konieczności dostosowania stroju do aktualnej pogody.
8) Obserwacja/ zauważanie pojawiających się zmian w przyrodzie dotyczących nowej pory roku.
9) Wiosenna praca plastyczna – można wykorzystać sugestie dziecka z jakich materiałów/ jaką techniką chce wykonać pracę np. malowanie farbami, rysunek, wydzieranie, wyklejanie itd.
10) Czytanie z dzieckiem książek ( dziecko może śledzić tekst), zachęcanie dzieci do oglądania książek w domu.
11) Wiosenne przysłowia- rozmowa z dzieckiem nt. ich znaczenia.
,,Kto w marcu zasieje, ten się na wiosnę śmieje’’
,,W marcu jak w garncu’’
12) Nauka piosenki:
Fasolki "Mam fryzurę na cebulę"
Mam fryzurę na cebulę
Przestraszyłam panią Ulę
Pewnie zaraz wszystkim powie
Co ja dzisiaj mam na głowie
Nie kucyki, Nie warkocze
Chociaż może są urocze
To fryzura całkiem nowa
Taka właśnie cebulowa
Niech się ze mnie śmieją!
Co mi tam!
Będę ją nosiła
Mówię Wam!
Przestraszyłam Ciocię w szkole
I tę dużą, rudą Olę
Lecz fryzura cebulowa
To jest przecież moda nowa
Więc fryzurę na cebulę
Pielęgnować będę czule
I na pewno się ucieszę
Gdy ktoś też się tak uczesze
Niech się ze mnie śmieją!
Co mi tam!
Będę ją nosiła
Mówię Wam!
Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=lnQlp7B_upc
Drodzy Rodzice w poniższych linkach znajdują się również zadania w formie kart pracy.
Życzymy miłej zabawy i nauki.
Opracowały: Anna Pierzynowska
Elżbieta Roman
Klaudia Sobecka- Szcześniak
Linki do kart pracy:
KATECHEZA - propozycje zadań do wykonania z dziećmi w domu:
Link: https://www.youtube.com/watch?v=y9edmC1I-Nc&list=PL68BZk9-kmejVuBnbymj3rTC4Ikm5fpcH&index=5
Link:Propozycje zadań do wykonania z dziećmi w domu z religii
Link: Prezentacja "Wiem, że ktoś mnie kocha"
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE GRUPA III „PLATANY”
NA MIESIĄC KWIECIEŃ
Okres sensytywny: Wyobraźnia, liczenie
Tematy tygodni:
I Tydzień - Wielkanoc
II Tydzień - Zwierzęta na wiejskim podwórku
III Tydzień – Praca rolnika
IV Tydzień – Symbole narodowe
- Wdrażanie do podtrzymania tradycji świątecznych; kształtowanie poczucia rytmu;
- utrwalenie informacji dotyczących tradycyjnych potraw wielkanocnych, doskonalenie umiejętności zachowania się przy stole;
- kształtowanie percepcji wzrokowej i myślenia matematycznego poprzez rozpoznawanie cyfr i liczb;
- doskonalenie umiejętności ilustrowania ruchem opowieści; rozwijanie umiejętności matematycznych poprzez podawanie nazw kierunków na kartce papieru, odczytywanie charakterystycznych punktów na mapie; rozpoznawanie, identyfikowanie i podawanie nazw określonych symboli;
- doskonalenie zdolności poznawczych przez przyporządkowywanie ilustracji do określonych dźwięków;
- rozwijanie zainteresowań przyrodniczych; przypomnienie cyklu rozwoju roślin;
- utrwalenie informacji o pochodzeniu produktów spożywczych; kształtowanie umiejętności arytmetycznych;
- rozwijanie zainteresowań technicznych; kształcenie umiejętności matematycznych, segregowania, rozdzielania symboli graficznych według przyjętego kryterium;
- utrwalenie wiedzy o przemienności pór roku i ich cechach charakterystycznych; kształcenie zdolności poznawczych przez tworzenie i odtwarzanie rytmów wyrazowo-obrazkowych;
- wdrażanie do samodzielnego wyszukiwania i weryfikowania informacji dotyczących pracy w gospodarstwie, rozwijanie umiejętności współpracy, wprowadzenie litery Ł ł, kształcenie kompetencji językowych przez analizę i syntezę głosek w słowach;
- rozwijanie wiedzy przyrodniczej na temat zwierząt; doskonalenie sprawności narządów artykulacyjnych;
- rozwijanie spostrzegawczości słuchowej i wiedzy na temat zwierząt gospodarskich, ćwiczenie pamięci słuchowej;
- wykonanie pasty jajecznej – zachowanie zasad higieny i bezpieczeństwa podczas prac kuchennych;
- układanie obrazków i opowiadanie historyjki zgodnie z chronologią wydarzeń, utrwalenie informacji o produktach wytwarzanych z mleka.rozwija umiejętność współdziałania w grupie;
- poszerza słownik czynny o nazwy związane z gospodarstwem;
- doskonali umiejętność wypowiadania się na określony temat;
- rozwijanie zainteresowania przyrodą Polski; zaznaczanie morza i gór na konturowej mapie Polski; ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej;
- wprowadzenie litery J j;
- przypomnienie nazw miast leżących nad Wisłą, w tym Krakowa; kształcenie słuchu fonematycznego poprzez słuchanie i identyfikowanie dźwięków z otoczenia;
- utrwalenie informacji o Polsce jako kraju członkowskim Unii Europejskiej, poznanie hymnu i flagi wspólnotowej; rozwijanie umiejętności matematycznych poprzez zapisywanie treści opowiadania w dostępny sposób;
- kształtowanie wrażliwości muzycznej poprzez eksperymentowanie z rytmem i dźwiękami; kształtowanie umiejętności matematycznych poprzez tworzenie zbiorów obiektów ze względu na określone cechy; wprowadzenie litery H, h;
- rozpoznawanie, identyfikowanie i podawanie nazw określonych symboli narodowych (flaga, godło, hymn narodowy);
Opracowała: Elżbieta Roman